ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي منصات ذات قيمة كبيرة لتسهيل التواصل بين المستخدمين ووسائل للتعلم غير الرسمي للأفراد والمنظمات. تجذب هذه الوسائل اهتمام المستخدمين في المجالات الأكاديمية والمهنية. وتزداد الأبحاث المنشورة حول وسائل التواصل الاجتماعي واستخدامها في التعلم غير الرسمي يومًا بعد يوم. ومع ذلك، فإن هناك نقصاً في الأبحاث المسحية والمراجعات الأدبية الممنهجة والاستطلاعات، والتصنيفات، حول الموضوع. تهدف هذه المراجعة المنهجية إلى تقديم مسح شامل، وفهم أفضل لدور وسائل التواصل الاجتماعي في التعلم غير الرسمي. يقوم هذا البحث بإجراء مراجعة منهجية لجمع البيانات المطلوبة وتحليلها وتصنيفها. تم اختيار 114 دراسة أولية بعد عملية المراجعة والاختيار حول وسائل التواصل الاجتماعي للتعلم غير الرسمي. وقمنا بعد ذلك بتحليل وتصنيف الدراسات الأولية المختارة وفقًا لموضوعات بحثية مختلفة ذات صلة، بما في ذلك سلوك المستخدم، والفوائد الخاصة، والفوائد العامة، والمنصات المستخدمة، وأدوات وسائل التواصل الاجتماعي، وموضوعات أخرى. بالنسبة لهذه المراجعة المنهجية، تركز معظم الدراسات التي تم مراجعتها على سلوك مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي للتعلم غير الرسمي، مما يبرز اتجاه الأعمال البحثية المستقبلية. الهدف الرئيس من هذه المراجعة المنهجية هو توضيح تعزيز التعلم غير الرسمي عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وتوجيه البحث نحو اتجاه جديد. تستوعب الدراسة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعلم غير الرسمي، وتفرق بين التعلم غير الرسمي والتعلم الرسمي. تسلط هذه الدراسة الضوء على وسائل التواصل الاجتماعي للتعلم غير الرسمي في الأنشطة البحثية من خلال عدسات مفاهيمية متنوعة تم تبنيها في أبحاث التعلم غير الرسمي بواسطة وسائل التواصل الاجتماعي.
الكلمات المفتاحية: منصات التواصل الاجتماعي، التعلم غير الرسمي، سلوك المستخدم، تكنولوجيا التعليم، تبادل المعرفة.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
