ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
إن تمثيل مهارات عمليات العلم في أنشطة كتب العلوم أمر ضروري، وله دور كبير في دفع الطلاب نحو المعرفة العلمية المتوازنة. للتأكد من أن كتب العلوم المدرسية تقدم ما كان من المفترض أن تقدمه، يجب مراجعة محتواها العلمي وتحليله وتقييمه بانتظام. ومع ذلك، واستنادا إلى الأدبيات، هناك عدد قليل من الدراسات العلمية التي تناولت أنشطة كتب العلوم المتكاملة المعتمدة والمستخدمة من قبل وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء التمثيل المتوازن لمهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة. ولذلك تبحث هذه الدراسة في مستوى تمثيل مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في الأنشطة الاستقصائية لكتب العلوم المتكاملة الإماراتية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي باستخدام تحليل المحتوى كمنهج وصفي تحليلي. تحليل المحتوى هو نهج متعدد الأبعاد لفهم المعاني أو الأبعاد المختلفة لنص معين. أشارت النتائج إلى أن بعض مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في الأنشطة التي تم تحليلها كانت ممثلة بشكل أفضل من غيرها، مثل القياس واستخدام الأرقام والملاحظة والتجريب. أخيرًا، تناقش الدراسة هذه النتائج في سياق دولة الإمارات العربية المتحدة، وتعرض آثارها على التعليم والتعلم وكذلك على مصممي المناهج ومطوريها.
الكلمات المفتاحية: تحليل المحتوى، مهارات عمليات العلم، كتب العلوم الإماراتية، الصف الخامس.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
