ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
يتناول هذا البحث قضية تقييم جودة التدريس في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين، لذلك نقوم بتقديم بعض المفاهيم المنهجية، ثم نستعرض عدداً من الدراسات السابقة المتعلقة بهذا الموضوع، ونستخلص منها الاختلافات والمشكلات التي تعاني منها وتنعكس على جودة التقييم والمقارنة. وبعدها نقدم عرضاً للدراسة الميدانية التي أجريناها في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين. ثم قمنا بإجراء التحليل الإحصائي اللازم لبيانات هذه الدراسة، وتوصلنا إلى أن القيم النسبية للمحاور الأساسية لجودة التدريس فيها كانت أدنى من القيم المتوقعة لها، وبلغت (61%) حسب إجابات أعضاء الهيئة التعليمية، وحوالي(63%) حسب إجابات الطلاب فيها. وأخيراً نستخلص عدداً من النتائج البحثية التي تشير إلى نقاط الضعف (المتمثلة في: المناهج والإدارة والمكتبة والقاعات والمخابر والمرافق والجودة العامة) وإلى نقاط القبول (المتمثلة في: أحوال الأساتذة ومهاراتهم التدريسية) وإلى نقاط القوة (المتمثلة في: التعامل مع الطلاب والامتحانات) في الكلية المذكورة، وأخيراً تقدمنا ببعض المقترحات المفيدة لمعالجة نقاط الضعف ولتطوير العملية التعليمية في الكلية والجامعة.
الكلمات المفتاحية: جودة التعليم، جودة التدريس، الجودة الشاملة، المناهج الدراسية، مهارات التدريس.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
