ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
يهدف البحث إلى دراسة الواقع الفعلي لمدارس التعليم الثانوي في محافظة اللاذقية، ودراسة تطورها عبر الزمن بغرض تحديد الاحتياجات الفعلية والمستقبلية من المدارس، لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الطلاب، معتمداً في ذلك على المعايير الوطنية المعتمدة في الخريطة المدرسية السورية، ولتحقيق ذلك تمّ الاعتماد على البيانات الإحصائية لمرحلة التعليم الثانوي (أعداد المدارس، أعداد الشعب، أعداد الطلاب، أعداد المدرّسين)، خلال الفترة 2006-2011، وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وبعد الدراسة والتحليل تمّ التوصل إلى النتائج الآتية: 1- تتزايد أعداد المدارس والشعب والطلاب والمدرّسين في مرحلة التعليم الثانوي بشكل مضطرد بالنسبة إلى الزمن. 2- يتصف الواقع الفعلي لمرحلة التعليم الثانوي بكفاية أعداد المدارس والشعب والمدرّسين، فهي تنخفض عن الحد الأدنى للمعايير التربوية المحددة في الخريطة المدرسية السورية، كما أن المحافظة ليست بحاجة إلى إنشاء مدارس ثانوية جديدة حتى العام 2025، إذا أخذنا بعين الاعتبار توزيع الأعداد المتزايدة من الطلاب خلال الفترة 2012-2025 على المدارس الموجودة فعلاً وبشكل تتحقق فيه المعايير التربوية للخريطة المدرسية بالمتوسط. 3- إن التجربة التي قامت بها وزارة التربية في محافظة اللاذقية (إنشاء مجمعات مدارس التعليم الثانوي في المحافظة والأرياف) وبشكل تراعي فيه التوزع الجغرافي والسكني للمناطق التعليمية في المحافظة، وسهولة وصول الطلاب إلى المدرسة أدت إلى إيجاد حلول كبيرة لمشكلة الازدحام في المدارس الثانوية.
الكلمات المفتاحية: التخطيط التربوي، التخطيط التعليمي، المدرسة، المعايير التربوية، الخريطة المدرسية، مرحلة التعليم الثانوي.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
