ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدف البحث إلى تحديد أهم المهارات التي تتوفر لدى مدرسي التعليم العام والمهني، والتعرف على الفروق بينهما في الثانوية العامة والمهنية والأثر الذي يعكسه على العملية التعليمية من خلال رفع مستوى خريجيه وإعدادهم للحياة المعاصرة لتأدية الأدوار التي يتوقعها المجتمع منهم، لذلك تناولت الدراسة الحالية ثلاث مهارات أساسية تتمثل المهارة الأولى بتخطيط الدروس باعتبارها من أهم الخطوات التي إذا ألمّ بها المدرس يكون متمكناً من مهارات الدرس جميعها، ومهارة استخدام الوسائل التعليمية، ومهارة إثارة الدافعية لدى الطلاب. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث وزعت استبانة للمدرسين في الثانويات العامة والمهنية للوقوف على مدى إلمامهم بها، ورصد الفروق بين كلا النظامين، وتم التوصل إلى مجموعة من النتائج والتوصيات كان من أهمها وجود فروق تعود لصالح المدرسين في التعليم العام من ناحية امتلاكهم لمهارات التدريس وتطبيقهم لها بشكل أكبر من التعليم المهني، الأمر الذي تطلب ضرورة إعادة النظر في إعداد المدرسين وتأهيلهم لرفع مستوى مخرجات العملية التعليمية.
الكلمات المفتاحية: إدارة الصف، الصف، تخطيط الدروس، الوسائل التعليمية، إثارة الدافعية.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
