ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تدريسية مقترحة وفق نموذج التغيير المفهومي في تنمية مستوى أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة القرآن الكريم. واستخدمت الدراسة منهج الدراسات شبه التجريبية Quasi-Experimental Designs، وفق تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبارات المتعددة للأداء القبلي والبعدي. كما قام الباحث ببناء "استراتيجية تبديل المفهوم في تدريس القرآن الكريم " وفق نموذج التغيير المفهومي، وتم استخدام "قائمة اختبار الأداء في مادة القرآن الكريم" (من إعداد الباحث) للتحقق من فعالية الاستراتيجية، وطبقت الدراسة على 14 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وكشفت نتائج التحليل الإحصائي لاختبار ت للعينات المترابطة Paired Samples t test عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية دالة عند مستوى ( a ³ 5, 0) لصالح الأداء البعدي باستخدام استراتيجية تبديل المفهوم في تدريس القرآن الكريم .
الكلمات المفتاحية: استراتيجية تدريسية، الصف السادس، القرآن الكريم.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
