ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على آراء معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الأساسي حول ملامح التحديث في كتاب اللغة الإنجليزية Action Pack 1، حيث تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الأساسي في مديرية إربد الأولى في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2007/ 2008، واستخدمت أداتان هما سؤال مفتوح واستبانة تكونت من 71 فقرة. وقد كشفت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لملامح التحديث في كتاب اللغة الإنجليزية لا تلبي طموحهم حيث جاءت ولجميع مجالات الدراسة بمستوى تقدير متوسط، مما يؤكد عدم ارتقاء عملية التحديث إلى المستوى الذي يطمح إليه المعلمون. كما أظهرت النتائج أيضا أن الكتاب المحدث يعاني من مشكلات عدة، وأن متغيري الخبرة والجنس قد أحدثا أثرًا ذا دلالة إحصائية، حيث كان الفارق لصالح أصحاب الخبرة الأعلى والمعلمين الذكور، على الترتيب. وفي ضوء نتائج الدراسة، خرج الباحثون بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة إشراك المعلمين في عمليات تحديث الكتب للاستفادة من خبراتهم وتجاربهم العملية في استخدام هذه الكتب لتدريس الطلبة.
الكلمات المفتاحية: معلمي الصف الأول الأساسي، الأردن، كتاب اللغة الإنجليزية.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
