ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
استهدف البحث الكشف عن مستوى النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتقصي العلاقة بينهما، والتنبؤ بتوجهات هدف الإتقان وهدف الإنجاز من خلال النزعات نحو التدريس، ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد مقياسين لقياس النزعات نحو التدريس، وتوجهات الهدف، وتكونت عينة البحث من (60) معلمًا، وكشف البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين النزعات نحو التدريس وتوجهات هدف الإتقان لدى المعلمين، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًا بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي النزعة نحو مهنة التدريس في بعد توجهات هدف الإتقان لصالح المعلمين مرتفعي النزعة نحو مهنة التدريس، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بينهما في بعد توجهات هدف الإنجاز، وقد أوصى البحث بالعديد من التوصيات منها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأبعاد النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف "الإتقان/الإنجاز".
الكلمات المفتاحية: النزعات نحو التدريس، توجهات الهدف، معلمو التربية الإسلامية.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
