ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى وعي المعلمين بالتعليم عن بعد للطلبة أصحاب الهمم (ذوي الإعاقة) في ظل جائحة كوفيد-19، وذلك تبعاً لمتغيرات جنس المعلم، تخصص المعلم، مكان التعليم، وعمر الطالب. ولتحقيق ذلك الغرض تم بناء أداة الدراسة من قِبَلِ الباحثين وهي عبارة عن استبيان تم التحقق من صدقه وثباته، وتم تطبيقه على عينة عشوائية مكونة من (979) من معلمي ذوي الإعاقات الذهنية، التوحد، والمتعددة في مراكز التربية الخاصة والمدارس العامة؛ إذ أظهرت نتائج التحليل الاحصائي باستخدام برنامج SPSS أن جميع المتوسطات الحسابية للأبعاد الفرعية للوعي بالتعليم عن بعد كانت فوق (3.70) وهذا يضعها في المستوى المرتفع، مما يشير إلى أن المعلمين على وعي بالاحتياجات التربوية التي تتطلبها عملية تعليم أصحاب الهمم عن بعد خلال الجائحة. وبعد فحص فرضيات الدراسة الصفرية باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار تحليل التباين ANOVA، أظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في وعي المعلمين لتعليم ذوي الإعاقة عن بعد، ترجع إلى متغيرات جنس المعلم، تخصص المعلم، ومكان التعليم التي يدرسها المعلم وعمر الطالب. وبناءً على ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها تدريب معلمي التعليم العام من مختلف التخصصات على استراتيجيات التعليم عن بعد المناسبة للطلبة ذوي الإعاقة بشكل عام، مع التركيز على المعلمين الذكور، ومعلمي المرحلة الابتدائية.
الكلمات المفتاحية: التربية الخاصة، ذوو الإعاقة، التعليم عن بعد، جائحة كوفيد-19، وعي المعلمين.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
