ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدف البحث الحالي إلى تقييم برنامج الإرشاد النفسي من وجهة نظر الطلبة، وتعرف الفروق في آرائهم حول البرنامج تبعاً لمتغيري (الجامعة، النوع الاجتماعي)، وتحديد أكثر مادة مهمة في البرنامج، وتعرف أبرز نقاط القوة والضعف فيه، وسبل تطويره. وتكونت العينة من (152) طالباً وطالبة من طلبة الإرشاد النفسي في جامعتي دمشق وتشرين تم اختيارهم بطريقة عشوائية. واستخدمت الباحثة استبانة مؤلفة من (38) بنداً موزعة على ستة محاور، وأربعة أسئلة مفتوحة الإجابة. وبينت النتائج أن درجة تقييم برنامج الإرشاد النفسي من وجهة نظر الطلبة كانت متوسطة وجاءت جميع المحاور بدرجة موافقة متوسطة، إذ جاء محور "البنية التحتية" في المرتبة الأولى ومحور "أهداف برنامج الإرشاد النفسي" في المرتبة الأخيرة. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً في آراء الطلبة حول البرنامج تبعاً لمتغيري الجامعة والنوع الاجتماعي. وقد حصلت مادة "التدريب الميداني" على أعلى نسبة تأييد من حيث الأهمية والإفادة في الحياة العملية للطلبة، بينما حصلت مادة "الإرشاد الصحي" على أقل نسبة تأييد من الطلبة. أما أبرز نقاط القوة في برنامج الإرشاد النفسي فكانت "التطبيق العملي على أرض الميدان" وأقلها "الأسئلة الامتحانية متنوعة وشاملة". وأكثر نقاط الضعف في البرنامج كانت "عدم وجود دورات تدريبية كافية" وأقلها "عدم التنويع في أدوات قياس وتقويم الطلبة".
الكلمات المفتاحية: تقييم، برنامج الإرشاد النفسي، الطلبة.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
