ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدفت الدراسة لتحديد مستوى الذكاء الرقمي لدى طلبة الصف الحادي عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظتي شمال وجنوب الباطنة في ضوء بعض المتغيرات، ثم إعداد تصوُّر مستقبلي مُقترح لتنميته، وقد تم استخدام المنهج الوصفي؛ إذ أُعِدَّ مقياس للذكاء الرقمي وبعد التأكد من صدقه وثباته بالطرق العلمية والإحصائية المناسبة تم تطبيقه على عينة الدراسة والتي بلغت 609 من الطلبة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الذكاء الرقمي لدى عينتها كان متوسطا، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً تعود لمتغير الجنس، لصالح الإناث، ولمتغير القسم الذي ينتمي إلية الطلبة، لصالح قسم الرياضيات المتقدمة، ولمتغير إطلاع أولياء الأمور على حسابات أبنائهم عبر الإنترنت، لصالح أولياء الأمور المطلعين، بينما لم تظهر الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً تعود لمتغير متوسط عدد ساعات استخدام الإنترنت يومياً، وفي ضوء هذه النتائج؛ وضعت الدراسة تصوُّراً مُقترحاً لتنمية الذكاء الرقمي لدى طلبة الصف الحادي عشر بسلطنة عمان، وأوصت بضرورة الاهتمام بالذكاء الرقمي وبرامج تنميته لدى الطلبة في جميع مراحل التعليم.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الرقمي، التعليم ما بعد الأساسي، تصور مقترح.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
