ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج الوثب على الأحجار الثلاثة (S.S.T.P) الموجه للمعلمين في تحسين مستوى الانتباه وخفض النشاط الزائد لدى طلبة صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثه أدوات للدراسة تمثلت في مقياس لقياس اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد، وتمتع المقياس بدلالات صدق وثبات مناسبة، وتم تطبيق المقياس كقياس قبلي وبعدي، وقد ترجمت الباحثة برنامج (Stepping Stone Triple P) والذي تمتع أيضا بدلالات صدق عالية، وطبَّقته بواقع (9) جلسات مدة كل جلسة (90) دقيقة، واعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي بمجموعتين وتعيين عشوائي للمعالجة، وتكونت المجموعة التجريبية من (15) معلمًا ومعلمة لـ (15) طالبًا وطالبة، تراوحت أعمارهم بين (6-12) سنة، وتكونت المجموعة الضابطة من (15) معلم ومعلمة، لـ (15) طالبًا وطالبة، تراوحت أعمارهم بين (6-12) سنة. ولمعالجة بيانات الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) وتحليل التباين المتعدد المشترك (MANCOVA). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مستوى الانتباه وخفض النشاط الزائد. وأوصت الباحثة بتبني برنامج الوثب على الأحجار الثلاثة، وتدريب المعلمين لتحسين مستوى الانتباه وخفض النشاط الزائد، وتنظيم دورات متواصلة ومكثفة للمعلمين بهدف تنمية مهاراتهم، ورفع كفاءتهم الذاتية، وتخفيف الضغوط النفسية عليهم.
الكلمات المفتاحية: التربية الخاصة، الاضطرابات السلوكية، الممارسات الإيجابية.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
