ادعمنا
مقال أكاديمي محكم
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الدافعية للتعلم وتدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة مُتَدنِّي التحصيل الدراسي في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بولاية السويق، والتوصل إلى تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي في تعزيز دافعية الطلبة للتعلم. وقد تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي طُبِّقَ من خلال استخدام طريقة المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين الذي بلغ عددهم 16 أخصائيًا وأخصائية، والمسح الاجتماعي لعينة من الطلبة مُتَدنِّي التحصيل الدراسي بلغ عددهم 128 طالبًا وطالبة، وتم الاعتماد على تصميم مقياس الدافعية للتعلم، واستبار للأخصائيين الاجتماعيين. وقد خلصت الدراسة إلى نتائج عديدة، من أهمها: عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدافعية للتعلم وتدني المستوى التحصيلي للطلبة مُتَدنِّي التحصيل الدراسي في مدارس الحلقة الثانية. كما قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لدور الأخصائي الاجتماعي في تعزيز الدافعية للتعلم.
الكلمات المفتاحية: الدافعية للتعلم، التحصيل الدراسي، الأخصائي الاجتماعي، المجال المدرسي.
ابقى على اﻃﻼع واشترك بقوائمنا البريدية ليصلك آخر مقالات ومنح وأخبار الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ
ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻚ في ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ البريدية، فإنَّك ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻼم اﻷﺧﺒﺎر واﻟﻌﺮوض والمعلوﻣﺎت ﻣﻦ الموسوعة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴّﺔ - Political Encyclopedia.
اﻧﻘﺮ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﺮض إﺷﻌﺎر الخصوصية الخاص ﺑﻨﺎ. ﻳﺘﻢ ﺗﻮفير رواﺑﻂ ﺳﻬﻠﺔ لإﻟﻐﺎء الاشترك في ﻛﻞ ﺑﺮﻳﺪ إلكتروني.
